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　　但不少商家反映，在一些平台，买家只要表示商品质量不好、商品口感不佳等，平台就会主动向买家提供“仅退款”的方案，并不需要经过商家的同意，商家申诉成功的概率极低，一些商家只能“钱货两空”，自认倒霉。这一过程还出现了大量“恶意退款”、薅运费险羊毛的现象。

　　同时，李斌提醒消费者，在收到商品后应第一时间进行检查，拍照录像，如有问题及时向经营者和平台反馈。此外，可以留存交易订单、商品详情展示页面信息以及与客服聊天的截图作为维权凭证。

　　天津财经大学数字经济管理学院副院长王岚认为，“仅退款”规则将售后成本转嫁给商家，因此不少商家选择降低商品的质量以弥补损失，而消费者又以高频次退款补偿质量损失，商家为维持利润则进一步压缩成本，这就形成了恶性循环。

　　在陈音江看来，平台调整“仅退款”规则，平台内商家拥有更多营销主动权，可以结合自身实际情况制定更加公平合理的营销规则，既让消费者享受到实实在在的优惠，又能确保商家的基本利益，市场才会获得稳定和可持续的发展。

　　那么，“仅退款”规则调整后，消费者的权益会受到影响吗？“这并不意味着消费者购物遇到问题后失去了维权渠道。”北京市中闻律师事务所律师李斌说，“根据消费者权益保护法，商品不符合质量要求的，消费者可要求退货、更换或修理，且经营者应承担运输等必要费用。针对网络购物，消费者还可以选择7日无理由退货，目前一些线下店也开始支持无理由退货。而且针对商品属于不适宜退回的场景，比如腐烂的水果等，一些平台也为用户执行退款不退货。”

　　今年1月10日，市场监管总局副局长束为在国务院新闻办举行的“中国经济高质量发展成效”系列新闻发布会上表示，针对社会集中反映的“仅退款”问题，市场监管总局约谈主要电商平台，就平台利用“仅退款”规则挤压商家生存空间、助长低质低价竞争风气等问题，提出具体整改要求，落实平台企业主体责任。

　　manbetx记者日前从京东平台上发现，5月14日生效的《京东开放平台交易纠纷处理总则》(以下简称《总则》)将“商家交付消费者的商品存在严重劣质、货不对板”情形的退货政策由“交易支持仅退款或退货退款”变更为“交易支持退货退款，退货运费及相应损失由商家承担，针对商品属于不适宜退回的场景，平台有权为用户执行退款不退货”。此前，拼多多、淘宝、抖音等多个电商平台也已相继宣布调整“仅退款”政策。

　　中国人民大学法学院教授刘俊海表示，“仅退款”规则调整是平台开启品质竞争的缩影，今后平台的重心应转向提升商品质量、服务能力和消费体验，而不是低价竞争。

　　对此，中国法学会消费者权益保护法研究会副秘书长陈音江认为，虽然“仅退款”规则本意是让消费者没有后顾之忧，但“仅退款”在一定程度上超出法律规定的义务范畴，平台应允许商家自主选择是否开通该项功能，充分保障商家合法的自主经营权。但现实中，平台利用自身优势地位单方面设置“仅退款”规则，没有考虑商家实际情况，容易引起消费纠纷。

　　manbetx“能不能把学校的电子屏都撤了？！”近日，来自福建的小学生家长赵女士来电反映，其上小学二年级的孩子上课频繁使用电子屏，导致视力下降并出现散光的迹象。

　　“我和孩子他爸都不近视，平时也不允许孩子玩电子产品，每天都保证孩子足够的户外活动时间，可孩子的视力还是持续下降。”福建赵女士近日接受《法治日报》记者采访时说，有时孩子回到家边写作业边揉眼睛说不舒服，她高度怀疑是在校期间电子屏使用过度造成的。

　　不少家长认为，上课频繁使用电子屏是导致学生用眼疲劳、近视率居高不下的重要原因，建议完善相关制度机制，减少学生电子屏使用时长。为此，记者进行了调查采访。

　　从本学期开始，浙江省杭州市江晖小学推出了“素课日”：每周五上午半天，所有班级关闭电子屏；在陕西省西安市未央区，学校将通过严格控制电子屏使用时长、保证学生室外活动时间、加强对学生用眼卫生的监督与指导、对所有教室的采光情况进行全面检测等措施保护好学生视力；辽宁省去年印发相关通知，从控制使用时长、科学规划设计、提高应用能力、保障应用效果等6个方面要求严格规范中小学校电子产品使用管理……

　　实际上，早在2021年4月，教育部等15部门就对使用电子产品开展教学作出了规定，要求原则上不超过教学总时长的30%，以一节课40分钟计算，每节课使用时间应该控制在12分钟左右。但从记者的调查情况来看，实践中有很多学校并没有达到这一要求。如何平衡教学效率与孩子视力健康，成为亟待解决的问题。

　　“因此，电子屏治理应当采取‘疏’而不是‘堵’的方式，重点在于善用而非禁用。”蔡海龙认为，应从最有利于学生发展的原则出发，通过加强研究、制定规范、提升能力、促进融合，找到一条既能合理发挥技术优势，又能最大限度规避其风险的发展之路。

　　“针对整节课都在使用电子屏的问题，学校可以出台指导意见，规范不同学科、不同课型、不同年级使用电子屏的合理时长占比。此外，学校可以通过听课、评课等方式，对电子屏使用情况进行评估，及时发现过度使用或使用不当的问题，并给予教师指导和反馈。”蔡海龙说。

　　针对屏幕反光，影响观看的问题，可以适时更换为具有抗反光涂层的电子屏，或为现有电子屏加装防反光膜。针对学生用眼健康问题，学校一方面应当采购具备护眼功能的设备；另一方面，还应保证学生课间能走出教室，进行远眺和户外活动，放松眼部肌肉。

　　一名安徽省某中学的班主任告诉记者，她所在年级上课时都会使用电子屏，使用频率和时长确实比较高。为此，学校在采购电子屏时专门选择了有护眼功能的，目前没有学生和家长反映过因使用电子屏导致眼部不适等问题。

　　她告诉记者，孩子上学时，不仅语文、数学、英语等主课老师使用电子屏辅助授课，音乐课盯着屏幕学唱歌、科学课放益智类视频，甚至体育课老师都用PPT讲动作要领，“电子屏用得实在太多了，希望学校能用回黑板”。

　　近日，记者走进天津市某小学一班级看到，由于该校使用的电子屏设备较为老旧，只有半个黑板大小，从靠窗的前面几排座位看去屏幕会反光，后面几排和侧面几排的位置存在看不清屏幕的情况。

　　相关数据显示，目前我国已有99.5%的中小学拥有多媒体教室，数量超过400万间。我国儿童青少年总体近视率为52.7%，其中小学生为35.6%。

　　“教学层面的问题核心在于电子屏的使用未能与教学内容和教学方法有效融合，甚至出现了过度依赖或使用不当的情况。”蔡海龙认为，可以通过加强教师培训、开发优质教学资源、提升教师数字化教学能力等途径予以解决。一方面应当积极推广使用国家数字教育资源平台，另一方面教育部门或学校应牵头组织开发或采购针对小学科的、体系化的数字教育资源库，满足非专业教师理解和使用的需求。

　　一名来自河北的小学老师告诉记者，长时间使用电子屏的做法实属无奈。音乐、美术、科学等副科教育本应通过师生互动、实践操作培养学生综合素质，但由于部分学校师资短缺，一些副科只能由主科老师“客串”，再加上教材缺乏，不用电子屏放一些视频，很难“上好”一节课。“用电子屏辅助，老师上得省心，学生也有事做，于是就成了惯例。”

　　该老师还提到，电子屏的购置和维护需要一定的资金投入，但部分学校由于资金紧张，对电子屏的投入不足，导致设备老化、技术落后，无法满足实际使用需求。还有一些学校在购买电子屏时，只考虑了初期的购置成本，而忽视了后期的维护和更新费用。

　　有业内权威人士指出，电子屏的亮度、周围光环境的变化、观看角度等都会对眼睛产生不同的影响，但并不是说，使用了电子屏后，视力就会立刻有影响，直接导致视力下降或损伤。关键因素还是使用时长，如果超过个体耐受时间，眼睛便会出现疲劳感。

　　“随着时间的推移，设备逐渐老化，出现各种故障，但由于没有足够的资金进行维修和更换，问题越来越严重，学生看得越来越费劲。”这名老师说。

　　近年来，各地各级教育部门陆续出台文件，对电子屏幕教学时长进行规范。比如2021年4月，教育部办公厅等15部门联合印发的《儿童青少年近视防控光明行动工作方案(2021—2025年)》明确规定，使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%，中小学每节课40分钟，使用电子屏幕时间应控制在12分钟左右。

　　蔡海龙建议，针对设施老旧，屏幕小、看不清的问题，学校和政府相关主管部门应当根据教育数字化发展需要加大经费投入，逐步更换更大尺寸、更高亮度的智能互动黑板或高清液晶显示屏，确保屏幕尺寸、分辨率、亮度等参数能满足整个教室学生(特别是后排和两侧学生)的观看需求。

　　在社交平台上，不少家长反映学校过度使用电子屏的问题——“长时间对着电子屏，小朋友的眼睛真伤不起”“我家孩子坐讲台旁边，离电子屏最近，近视度数涨得飞快”“我们一家没有近视的，孩子不玩电子产品，每天也有至少两小时户外活动时间，能影响视力的只有学校的电子屏了”……

　　“因此每次用电子屏时，都会进行座位调整，但还是避免不了有些学生看得不舒服。”一名老师告诉记者，对于低年级教学来说，通常主课一节课超过一半的时间会用到电子屏，其他科目，比如道法、科学、美术等，会出现一整节课都用电子屏放视频的情况。“有时学生可能一天得看四五个小时的电子屏。”

　　首都师范大学教育政策与法律研究院副院长蔡海龙说，长时间使用电子屏，可能导致学生注意力分散，习惯于快速、碎片化的信息获取方式。当他们回到需要长时间专注和深度思考的传统学习任务时，或许会感到不适应，难以保持长时间的专注力。如果课堂教学设计不当，过度依赖信息化呈现，可能导致师生更多专注于设备操作或屏幕内容，导致互动减少。

　　manbetx朝鲜驱逐舰5月21日下水时发生“重大事故”。当地时间22日，由检察机关人员和有关专家组成的事故调查组向朝鲜劳动党中央军事委员会汇报了有关调查内容。

　　根据对驱逐舰详细进行水下及内部检查的结果，确认与初期发表的内容不同，驱逐舰没有船底破洞，船体右舷被刮削，通过船尾部分的救生通道流入一定量的海水。

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